|
|
Створення освітнього середовища НУШСтворення освітнього середовища в Кам'янському ліцеї
Учень – це унікальна й неповторна індивідуальність. Тому пріоритет вільного розвитку ліцеїста є базовим принципом побудови освітнього середовища Нової української школи, головна мета якої – зрозуміти кожну особистість та виявити до неї повагу.
Освітній простір: від концепції до реальності Нове освітнє середовище – це сучасний простір, сукупність умов, засобів і технологій для комфортного навчання учнів, учителів і самих батьків, як цього вимагає Нова українська школа.
За сучасною концепцією, парти і стільці мають бути модульними, тобто такими, щоб навіть дитина могла їх легко переставляти. Адже робота в класі тепер не передбачає постійного сидіння в три ряди обличчям до дошки.
Зручне зберігання особистих речей.
Різні види роботи вимагають постійної зміни локацій: дітям потрібно працювати в парах, у групах по 3-4-6 осіб. Тому модульні меблі мають бути достатньо легкими для пересування, а також без нахилу, щоб школярі могли, наприклад, малювати на великих ватманах.
До того ж шкільні меблі мають бути зручними та адаптованими до зросту дітей. Ідеально, якщо їх можна буде регулювати за висотою.
Є місце для індивідуальної роботи та групових досліджень
З першого погляду на середовище в класі - можна зробити висновок кому воно належить.
Вчитель має визначити в класі осередки, які будуть заповнюватися візуальними розповідями діток.
Можна облаштувати в одному з кутків класу «Дошку настрою» зі списком учнів та стікерами, які діти ставлять навпроти свого прізвища зранку, а протягом дня мають можливість змінити.
Увага до нахилів дитини та її інтересів. Не слід забувати і про результати групових робіт учнів — після презентації проектів і тем ці аркуші слід прилаштувати на стінах.
У кожному класі обов’язково має бути міні-бібліотека із книжками, орієнтованими на вік дітей. Так кожна дитина щодня зможе самостійно обирати саме ту книгу, яка їй до вподоби.
Потім влаштовують у колі на килимі обговорення, а в кінці дня підбивають підсумки.
Сучасний освітній простір обов’язково передбачає зону, де можна постелити килим (у середньому — 2 на 3 метри, або 3 на 4 метри, якщо учнів понад 25). На ньому діти можуть сісти в коло. Адже в НУШ діти починають заняття з ранкового кола, коли зустрічаються і налаштовуються на робочий день.
У відділеннях шаф у класах мають стоять методичні матеріали, книги та предмети, які діти використовують під час уроків.
Добре, якщо в класі додатково є дошки або фліпчарти, на яких можна магнітами прикріплювати матеріали для конкретного уроку.
Класи забезпечено сучасними технічними засобами навчання
Отже, завдання вчителів полягає у створенні атмосфери турботи й підтримки учнів, яка сприяла б розвитку їхніх можливостей, задовольняла їхні інтелектуальні, емоційні й соціальні потреби.
|
