Семінари, конференції, педради

Педагогічна рада школи: пошуки, проблеми та методика проведення

Зміни, що сталися в суспільстві за останні роки, мають своє відображення і у педагогічному процесі. Оскільки процес навчання відбувається в основному в загальноосвітній школі, то і практична розробка механізму особистісно-орієнтованої системи навчання здійснюється педагогічним колективом школи спільно з громадськістю й учнівським колективом. У цьому зв'язку велике значення мають підготовка і проведення педагогічних рад, їх спрямованість на кінцевий результат педагогічного впливу - виховання особистості, яка здатна мислити і діяти раціонально і продуктивно.

У Положенні про загальноосвітній начальний заклад(затвердженого Постановою кабінетів Міністрів України 14 червня 2000р.№964) визначено: "Педагогічна рада школи - постійно діючий колегіальний орган управління навчальним закладом".

Головним завданням педагогічної ради є об'єднання зусиль педагогічного колективу школи на піднесення рівня начально-виховної роботи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки і передового педагогічного досвіду.

У довільному, відповідно до потреб школи плануванні роботи педагогічних рад та їх формах проведення фокусується управлінська майстерність керівника навчального закладу, підтверджується кваліфікація директора як менеджера освітньої галузі.

Головними питаннями, що розглядає педагогічна рада, є:

-удосконалення навчально-виховного процесу та його методичне забезпечення;

-прогнозування розвитку школи в перспективі;

- планування та режим роботи школи;

- підвищення науково-теоретичного і науково-методичного рівня педагогічних працівників;

-розгляд проблем ефективності викладання основ науки та рівня навчальних досягнень учнів;

-впрвадження нових психолого-педагогічних ідей, результатів дослідно-експериментальних досліджень та передового педагогічного досвіду в практику роботи навчального закладу;

-проблеми національного виховання учнів;

-переведення учнів до наступних класів і їх випуск, видача документів про відповідний рівень освіти;

-моральне та матеріальне заохочення учнів та працівників навчального закладу;

-притягнення до дисциплінарної відповідальності учнів за невиконання ними своїх обов'язків та інше.

Засідання педагогічних рад на 2012-2013 н.р.

Засідання №1
Успішне майбутнє творимо сьогодні

1. Аналіз роботи школи за 2011-2012 н.р.
                                                   Іванісік Л.М.
2. Аналіз ведення шкільної документації у 2011-2012н.р.
                                                                             Іванісік Л.М.
3. Про педагогічне навантаження вчителів
                                                                 Ядренникова В.М.
4. Затвердження плану роботи школи на 2012-2013 н.р.
                                                                                           Ходус О.М.
5. Інструктаж з ТБ під час навчально-виховного процесу
                                                                                           Ядренникова В.М.

             Засідання №2
                Використання ІКТ у навчально – виховному процесі
1. Використання ІКТ у навчально – виховному процесі
                                                                        Ядренникова В.М.
2. Вимоги до уроку з використанням ІКТ
                                                                                        Бердников І.В.
3. ІКТ на уроках природничого циклу
                                                                                        Вишняк Т.А.
4. Особлива місія початкової школи. Використання ІКТ у початкових класах
                                                                                        Тарасевич О.Д.

             Засідання №3
                              Вплив оцінювання на психічний стан учня
1. Роль учителя в об'єктивності оцінювання знань учнів. Умови та засоби, які сприяють оптимальному застосуванню оцінки
                                                                                                Іванісік Л.М.

2. Оцінювання навчальних досягнень учнів у початкових класах
Нестерова Н.Д.

3. Залежність статусу учня в класі від його оці¬нок
Кузьменко А.І.

Засідання №4
Моніторинг забезпечення сформованості життєвих компетентностей учнів

1. Реалізація компетентністного підходу в системі виховної діяльності школи
Ходус О.М.

2. Роль класного керівника у становленні класного колективу і його вплив на формування особистості кожного учня
                                                                                                           Бердникова В.Ф.

3. Використання в роботі досвіду колективної творчої діяльності
                                                                                                            Головко Н.Д.

           Засідання №5
                            Реалізація принципів розвиваючої функції навчання
                                               на уроках та позакласних заходах

1. Взаємодія вчителя та учнів у реалізації освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку
Ядренникова В.М.

2. Єдність навчально-виховних основ уроків гуманітарного циклу
                                                                                                                    Іванісік В.В.

3.Формування знань, умінь та навичок на уроках у початкових класах
                                                                                                                    Ірха В.О.

4. Розвиток творчих здібностей учнів під час проведення позакласних заходів
Ліштван Н.А.

Педагогічна майстерність та авторитет викладача - складові успіху

( доповідь )

Сьогодні наша країна - а разом із нею і система освіти - переживає не найлегший із етапів розвитку. У житті суспільства відбуваються докорінні зміни, які безперечно істотно впливають і на освіту. Ломка стереотипів поведінки, перегляд системи морально-етичних цінностей в умовах переходу до ринкової економіки - усе це фактори, які неодноразово змушують кожного з нас замислюватися над проблемами ефективного навчання та виховання молоді.

Стародавні греки вчили, що дитина - це не посудина, яку потрібно заповнити, а смолоскип, який потрібно запалити. Як зробити це в умовах сьогодення? Адже не слід забувати, що освіта - дуже важливий чинник успішного функціонування суспільства, який впливає на всі аспекти його життя: моральний, соціальний, і зрештою, економічний.

Специфіка педагогічної роботи полягає у тому, що основним знаряддям праці є власне особа педагога. Саме від рівня його майстерності, зрілості, творчості, професіоналізму залежать результати його роботи