Методична робота

Згідно з національною Доктриною розвитку освіти в Україні в першій чверті ХХІ ст.. організація навчально-виховного процесу повинна здійснюватися з урахуванням сучасних досягнень науки, педагогічної теорії, соціальної практики, техніки й технології.  На розв’язання проблеми здобуття і використання загальнопедагогічних наукових знань, досягнень сучасного викладання навчальних дисциплін у практичній діяльності окремого вчителя та всього колективу спрямована методична робота в школі.

       Педагогічний колектив Кам'янського ліцею працює над  науково-методичною проблемою «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості». Метою методичної роботи є підтримка ділового тонусу вчителя, допомога у подоланні труднощів, у відкритті шляху до пошуку, ініціативи й творчості.

     Методична робота в ліцеї ґрунтується на основі діагностики та прогнозування і спрямована на підвищення кваліфікації й професійної майстерності кожного вчителя, на розвиток і підвищення творчого потенціалу педагогічного колективу школи в цілому. Методична робота в ліцеї базується на принципах науковості, цілеспрямованості, творчості, колективності, актуальності.

       Спрямовуючим і координуючим центром роботи по підвищенню кваліфікації вчителів є педагогічна рада. На її засіданнях розглядаються питання сучасної педагогіки, психології та методики викладання предметів. На  засіданнях вчителі мають змогу поділитися своїм власним педагогічним досвідом, ознайомитись з досвідом роботи своїх колег, з передовим досвідом вчителів-новаторів.

      Провідною формою організації методичної роботи  є методичні об’єднання вчителів. В ліцеї працює 4 методичних об’єднання: вчителів початкових класів (керівник Тарасевич О. Д.), вчителів гуманітарного циклу (керівник Іванісік В.В.), вчителів природничо-математичного циклу (керівник Бердников І.В.) та класних керівників (керівник Ходус О.М.). 

    Кожне методичне об’єднання вчителів працює над проблемами, які  спрямовані на:

І – розвиток педагогічної творчості вчителів

ІІ -  розвиток пізнавальної активності та інтелектуальних здібностей учнів

ІІІ – роботу з обдарованими дітьми